Місяць: Вересень 2022

Команда проєкту планує створити освітньо-розважальний простір на свіжому повітрі. Розташувати там криті майданчики та альтанки з облаштованими місцями для навчання. Осередок можна використовувати для організації навчання, для дозвілля, спілкування, спостережень, ранкових зборів, організації свят, ігор та розваг і перепочинку після занять спортом. Це буде своєрідний «зелений клас», клас у природі, з естетичним садово-парковим дизайном. Гарне місце для зібрання дітей у шкільний період та під час роботи пришкільного табору. 

Частина учнів та вчителів і працівників використовують для пересування велосипеди. Прибувши до навчального закладу, залишають їх біля шкільного паркану. Тому команда проєкту вважає за необхідне зробити майданчик для велосипедного паркування. Велопарковка буде розрахована на 10 паркувальних місць. При облаштуванні паркувальних парапетів будуть враховані технічні стандарти велосипедів для молодших учнів початкової школи та велосипедів підлітків і дорослих.

Майданчик буде безпечним, матиме гарний естетичний вигляд. Створення велопарковки, крім іншого, стимулюватиме використання велосипедів для пересування. Адже школярі та вчителі розумітимуть, що їхні транспортні засоби будуть у повній безпеці.

У закладі освіти відсутнє місце для комфортного відпочинку. Як результат – відсутнє якісне дозвілля між уроками. Тож команда проєкту хоче створити лаунж-зону, наповнену зручними м’якими меблями. У лаунж-зоні проводитимуть час учні 5-11 класів. Там вони зможуть поспілкуватися, пограти в настільні ігри або просто усамітнитися в комфортному кріслі. Педагоги також зможуть користуватися простором – наприклад, для проведення різнопланових позакласних заходів. Створення зони відпочинку не потребує додаткових коштів та обслуговування, а також тривалого часу реалізації.

Наразі в освітньому закладі відсутнє комфортне місце для колективного перебування учнів на свіжому повітрі. Саме тому автори проєкту хочуть відкрити екоклас – клас для занять та проведення активностей на свіжому повітрі. Завдяки екокласу можна буде організовувати уроки та заняття групи продовженого дня серед природи, комфортно проводити час на перервах у теплу пору року та очікувати шкільного автобуса.

Команда проєкту планує створити шкільний кінотеатр. Його використовуватимуть для перегляду фільмів та інших медіафайлів, а також як лаунж-зону під час перерв і місце для проведення репетицій.Буде закуплено екран на штативі, проєктор, сабвуфер, комфортні пуфи.

Команда проєкту хоче створити комфортну зону для відпочинку учнів під час перерв. У лаунж-зоні можна буде поспілкуватися з однолітками, погратися, розслабитися та підняти собі настрій.

Деякі діти потребують такого простору не тільки під час перерв між уроками, але й перед початком занять. Адже в заклад освіти діти приїжджають із трьох сусідніх сіл і їм потрібно чекати початку першого уроку понад годину. Зручна лаунж-зона допоможе учням налаштуватися на активну розумову діяльність після ранкового пробудження.

Команда проєкту пропонує встановити 3D-принтер у кабінеті інформатики. Завдяки цьому покращиться ефективність навчання учнів, розвиватимуться міжпредметні зв’язки, технічні та творчі здібності школярів. На думку авторів проєкту, навчання має бути не лише теоретичним, але й практичним, аби навички краще засвоювалися й були корисними дитині. 

Автори проєкту планують оновити клас англійської мови та влаштувати так званий лінгафонний кабінет. У ньому проводитимуть інформативні уроки з залученням носіїв мови, розвиватимуть навички комунікації та готуватимуть учнів до участі в міжнародних проєктах та конференціях. Для оновлення кабінету планують придбати нове обладнання для інтерактивних занять. Простір буде не лише технологічно сучасним, а й естетично привабливим. 

Команда проєкту хоче закупити сучасне мультимедійне обладнання для кабінету біології. Це дозволить учням разом із учителями проводити повноцінні дослідження під час практичних та лабораторних робіт. Наразі в закладі освіти є лише старе лабораторне приладдя, що не відповідає сучасним вимогам нової української школи й не спонукає учнів до вивчення предмету.