Місяць: Вересень 2022

Пропонуємо облаштувати зону з сучасним обладнанням для уроків хімії, географії, біології, аби учні були мотивовані краще вчитися і брати участь в олімпіадах та наукових конкурсах. Завдяки обладнанню учні зможуть виконувати практичні дослідницькі завдання на уроках природничого циклу й розвиватимуть свої ключові навички. 

Аби середовище, де вчаться діти, було безпечним, пропонуємо встановити систему відеонагляду в коридорах, у їдальні та на подвір’ї школи. Це допоможе запобігти булінгу, пошкодженню шкільного майна та проявам незадовільної учнівської поведінки. Завдяки відеонагляду вчителі та батьки матимуть додаткову інформацію про дитячу поведінку і зможуть конструктивно вирішувати неоднозначні конфліктні ситуації. Особливо важливе відеоспостереження під час повітряної тривоги.

Аби школярі мали більше місця для відпочинку на шкільному подвір’ї, а також підвищували свою екологічну культуру, пропонуємо облаштувати озеленену ділянку. А саме — висадити дерева та квітники, поміж ними зробити доріжки й поставити лавочки. Діти привчатимуться помічати красу і дбайливо ставитися до природи. 

У гімназії учні мають всебічно розвиватися, а для цього — чергувати навчання з відпочинком. Ми пропонуємо створити простір для психологічного розвантаження з  безкаркасними меблями, столом-трансформером, настільними іграми й поличкою для обміну книжками. У цих зонах діти зможуть перепочити від занять, побавитися в ігри чи квести, провести позаурочні заходи тощо. У результаті вони отримають додаткову мотивацію до навчання й налагодять спілкування з однолітками.

Аби школярі та мешканці громади мали сучасні умови для фізичного розвитку, команда проєкту пропонує створити спортивний майданчик із вуличними тренажерами. Ці тренажери стоятимуть просто неба й довго служитимуть. Завдяки тренуванням на свіжому повітрі учні покращать самопочуття та настрій, уроки фізкультури вийдуть на новий рівень. Майданчик буде призначений для дітей від 10 років, молоді, батьків та всіх мешканців села.

Ми прагнемо, аби шкільна бібліотека стала осередком культурного й соціального зростання учнів. Щоб їм було цікаво і приємно проводити там дозвілля, пропонуємо осучаснити бібліотечний простір: поставити зручні сучасні меблі, ноутбук і телевізор. Так учні більше займатимуться самоосвітою, а вчителі й бібліотекарі їм у цьому сприятимуть.

Ми хочемо заохотити молодь читати — допомогти кожному учню вчасно знайти свою книжку й урізноманітнити способи читання. Зокрема запропонуємо ліцеїстам читати паперові та електронні книжки, а також слухати аудіоверсії. Так діти покращуватимуть пам’ять, збагачуватимуть своє мовлення, розширюватимуть погляди і психологічно розвантажуватимуться.

Відпочинкова зона в коридорі ліцею покликана створювати приємну атмосферу для спілкування, доброго самопочуття, балансування навчальної роботи та відпочинку. Хочемо заповнити похмурі й темні коридори, де немає зручної можливості сидіти, яскравими м’якими меблями. Таке середовище зробить перерву комфортною, радісною, довгоочікуваною.

Шкільне радіо стане додатковим простором для розвитку творчого потенціалу учнів та урізноманітнить роботу учнівського самоврядування. Креативні школярі зможуть спробувати себе в ролі сценаристів, журналістів та радіоведучих, а розв’язання організаційних проблем у школі поліпшиться завдяки радіоповідомленням. Наявність радіо буде приводом для дітей учитися висловлювати власну думку, розвивати культуру мовлення, навички роботи у групах, критичне мислення.

Команда проєкту пропонує створити в гімназії кімнату творчості, де в неформальній атмосфері проводитимуть уроки, зустрічі, заняття гуртків, організовуватимуть виставки робіт і конкурси. У цій кімнаті діти зможуть індивідуально чи групами планувати і втілювати свої творчі задуми. Кімнату пропонують обладнати меблями (столами, стільцями, меблевою стінкою), комп’ютером, мультимедійною апаратурою та екраном. У кімнаті творчості діти спілкуватимуться між собою та з учителями, проводитимуть зустрічі з батьками тощо. Заняття в такому просторі сприятимуть розвитку творчої особистості з високим рівнем емоційного інтелекту.